Конспект урока математики в 4 классе «Решение задач на движение»
Конспект урока математики в 4 классе «Решение задач на движение»
Цели урока:
- Закрепить знания по теме: «Задачи на движение», отработать навыки расчёта скорости, пройденного пути и времени, продолжить формирование самостоятельности мышления.
- Продолжить формирование умений оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия, формировать навыки оперативного мышления, развивать познавательный интерес.
- Формирование положительных эмоций, нравственных качеств личности; содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи и отношения, познаваемость мира и природы).
Тип урока: Закрепление изученного.
Оборудование: Рисунки к заданиям, карточки для индивидуальной работы.
Ход урока
1.Организационный момент
Я рада этой новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня снова будем считать,
Выводы делать и рассуждать,
А чтобы урок пошел каждому впрок
Активно в работу включайся, дружок.
А чтобы каждый мог оценить свою активность по ходу урока вы будете сами себя оценивать в оценочных листах, которые лежат у вас на парте. За каждое задание вы будете проставлять баллы, если выполнили верно-1 балл, неверно-0 баллов.
2. Целеполагание
- Ребята, я хочу наш урок начать с загадок. Будьте внимательны!
1) Что за чудо – синий дом.
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
2) Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт
Наш российский … (Вертолёт)
3) По полю рыщет,
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле приклоняет. (Ветер)
4) Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут. (Ноги)
5) Целый день летает,
Всем надоедает.
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха)
- О чём эти загадки?
- Почему я их вам загадала?
- Значит, что мы сегодня будем делать на уроке?
- Что надо знать, чтобы хорошо решать задачи на движение?
- Кроме этого мы узнаем интересные факты из мира скоростей.
3. Актуализация знаний
- Чтобы убедиться, что вы действительно готовы к решению задач, я предлагаю вам тест-загадку. Из букв, под которыми будут правильные ответы у вас должно получиться слово. (Приложение №1)
- Какое слово получилось? (Скорость)
- Поднимите руку, у кого получилось такое же слово?
- Оцените свою работу в оценочных листах. У кого правильно поставьте балл.
- Что вы знаете о скорости?
4. Упражнение по совершенствованию знаний, умений, навыков
- Какие окружающие нас тела обладают скоростью?
- Вы знаете, с какими скоростями могут двигаться объекты?
- Учеными рассчитаны скорости многих объектов. Они систематизированы в определённых таблицах. Посмотрите у вас на партах некоторые из них. Рассмотрите их.
- Приведите примеры животных, которые могут очень быстро передвигаться по земле. Кто из зверей считается самым быстрым? Почему?
- Какие животные передвигаются по земле очень медленно? Приведите примеры.
-Найдите, с какой скоростью двигается акула? (30 км/ч)
По заданию учителя дети находят скорости объектов из таблиц.
На доске вывешиваются соответствующие карточки.
- С какой скоростью двигается гепард? (112 км/ч) Заяц? (60 км/ч) Муха? (18 км/ч)
- Проведем соревнование между нашими объектами. В тетрадях запишите название животного и место, которое он как вы думаете, займёт.
Учитель вывешивает на доску пьедестал почёта.
- Кому присудили первое место? Почему?
На пьедестал почёта дети прикрепляют соответствующий рисунок животного.
- Кому присудили второе место? Почему?
- Кому присудили третье место? Почему?
- Оцените свою работу.
- Как вы думаете, можем мы узнать, на какое расстояние удалятся эти животные за 2 часа?
- Работаем по вариантам: первый – находит расстояние, на которое удалятся за 2 часа акула и заяц; второй – находит расстояние, на которое удалятся за 2 часа гепард и муха.
Самостоятельная работа учащихся.
Проверка.
- На какое расстояние удалится акула?
- Есть другие мнения в классе?
- Как узнали? И так далее.
- Оцените свою работу.
- А как вы думаете, сколько потребуется времени акуле и зайцу, чтобы преодолеть расстояние в 180 км?
Самостоятельная работа учащихся по выбору.
Проверка.
- Сколько потребуется времени акуле, чтобы проплыть 180 км?
- Есть другие мнения в классе?
- Поднимите руку у кого такой же ответ.
- Сколь времени потребуется зайцу, чтобы преодолеть 180 км?
- Есть другие мнения в классе?
- Поднимите руку у кого такой же ответ.
- Оцените свою работу.
Физкультминутка.
Мы выходим на разминку!
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз! Раз – два,
Раз – два,
Раз – два!
Хватит, хватит, прибежали,
Потянулись, подышали!
5. Самостоятельная работа учащихся по совершенствованию приобретённых знаний, умений, навыков (Самостоятельная работа по опорной карточке, работа с учебником)
- К какой группе объектов можно отнести данные тела, скорости которых мы находили?
- Только ли объекты природы обладают скоростью?
- Я предлагаю вам решить задачу о летательном аппарате, созданным человеком. Эту задачу вы решите с помощью опорных вопросов, ответы на которые помогут в решении (Приложение №2)
Самостоятельная работа учащихся.
Проверка. Обсуждение способов решения задачи.
- Прочитайте условие задачи. Расскажите, как её решали.
- Есть другие мнения в классе по решению этой задачи?
- Что можете сказать о решениях данной задачи?
- Оцените свою работу.
- Следующую задачу решите самостоятельно другим способом, а не тем которым вы уже решали.
Самостоятельная работа учащихся.
Проверка.
- Какой ответ получили?
- Есть другие мнения в классе?
- Поднимите руку у кого такой же ответ.
- Оцените свою работу.
- Как вы думаете, можно эти задачи объединить в одну? Каким вопросом можно объединить условия этих задач?
- На сколько скорость ракеты больше скорости самолёта?
- Почему не можем сразу ответить на поставленный вопрос?
- Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос?
- Приведите значения скоростей к одним единицам измерения.
- Сколько у вас получилось?
- Оцените свою работу.
- Как теперь можем ответить на поставленный вопрос?
- Выполните самостоятельно.
Самостоятельная работа учащихся.
Проверка.
- Что у вас получилось?
- Есть другие варианты ответа?
- Поднимите руку у кого такой же ответ.
- Оцените свою работу.
- А вы знаете, какие скорости могут развивать ракеты? Какой объект имеет самую большую скорость?
Рассказ учителя.
6. Итог урока.
- Наш урок подходит к концу. Подсчитайте набранные баллы и выставьте оценки по критериям, данным на карточках. Поднимите руку, кто получил оценку «5», оценку «4», оценку «3».
- Был ли наш урок интересен?
- Полезен? Почему?
- Узнали вы что-нибудь новое?
- Что повторили?
- На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь?
Дети помещают свои фигурки на лесенке.
Хочу знать больше.
Хорошо, но могу лучше.
Пока испытываю трудности.
7.Домашнее задание
Подобрать наиболее интересные факты о движении и на основе их сформулировать свою задачу.
Приложение №1.
Тест – загадка
1) Какое из средств передвижения может двигаться быстрее всех остальных?
с) - ракета;
а) - автомобиль;
в) - лодка без мотора;
2) Какое животное передвигается медленнее остальных?
е) – конь;
к) – черепаха;
о) – заяц.
3) Что такое скорость?
г) – единица измерения;
д) – длина пути;
о) – длина пути в единицу измерения.
4) Выбери единицы измерения скорости.
р) – м/с;
а) – м;
у) – ч;
о) – км/ч.
5) 5 мм, 5 см, 5 дм, 5м, …
Какова следующая величина?
б) – 5 с;
е) – 25 м;
с) – 5 км.
6) Значения каких величин равны?
т) - 5 м/мин;
х) – 1 м/мин;
ь) – 300 м/ч.
Приложение №2.
Задача №1
1) Прочитай условие задачи.
Самолет пролетает за 5 минут 75 км. Какое расстояние он пролетит за 1 час?
2) Проведи анализ текста задачи по предложенным вопросам и реши её:
а) Какое расстояние самолет пролетел?________
б) Сколько времени он затратил?_____________
в) Что надо найти в задаче?__________________
г) Что нужно знать, чтобы найти расстояние?____________и__________________
д) Какая величина неизвестна?_______________
е) Как найти скорость? Надо ________________
ё) Реши задачу:
ж) Ответ:__________________________________
3) Ты уже справился? Молодец!
Посмотри задачу №3
Задача №2. За 3 секунды ракета пролетит 18 км. Какое расстояние она пролетит за 150 секунд?
Задача №1.
1) Прочитай условие задачи.
Самолет пролетает за 5 минут 75 км. Какое расстояние он пролетит за 1 час?
2) Проведи анализ текста задачи по предложенным вопросам и реши её.
а) Сколько минут потребовалось самолету, чтобы преодолеть 75 км?______________________________________
б) Сколько времени самолет будет находиться в пути?_____________________________________
в) Сколько минут составляет 1 час?___________
г) Сколько раз надо взять по 5 минут, чтобы получить 60 минут?______________________
д) Какой путь пролетает самолет за каждые 5 минут?___________________________________
е) Сколько всего километров самолет пролетит за 60 минут?___________________________________
ё) Реши задачу:
ж) Ответ:_________________________________
3) Ты уже справился? Молодец!
Посмотри задачу №3
Задача №2.
За 3 секунды ракета пролетит 18 км. Какое расстояние она пролетит за 150 секунд?
Задача №3
Учебник стр.84 №284
Сформулируй задачу по следующей краткой записи, представленной в виде таблицы.
|
|
Скорость |
Время |
Пройденный путь |
|
1-я группа туристов |
Одинаковая |
2ч |
12 км |
|
2-я группа туристов |
Зч |
? |
Реши сформулированную задачу. Вычисли и запиши ответ.
Как можно было бы рациональнее решить соответствующую задачу, если бы в графе «Время» вместо 3 ч стояло 4 ч?
Список использованной литературы:
- Енохович А.С. Справочник по физике и технике: Учеб. Пособие для учащихся. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 224 с.: ил.
- Чекин А.Л. Математика: 4кл.: Учебник: В 2 ч./ А.Л. Чекин; под ред. Р.Г. Чураковой.- 5-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2010. – ч. 1: 128с.: ил.